中等职业学校的根本任务是培养较强实际动手能力和职业能力的技能型人才。我校确立“求真务实，质量立校”的工作思想，着力打造“质量十特色”的工校品牌，秉承“以人为本，能力为主”的办学理念，认真抓好办学全过程的“招生、质量、实训、就业”四个环节，质量是生命，而毕业生就业率是办学质量的重要指标。与就业率密切相关的除专业设置是否适应市场需求和毕业生的质量外，也离不开毕业生的职业道德以及学校对其进行的职业指导。因此开设《职业道德与职业指导》课程十分必要。
    讲授这门课程的主导思想是引导学生树立正确的择业观，以便在毕业后的激烈的就业竞争中，能比较顺利于谋取一份职业，并在来之不易的职业岗位上按照职业道德规范的要求，特别要发扬敬业爱岗的精神，勇于立业、创业，早日成才。
    围绕以上的教学主导思想，按照国家规划教材《职业道德与职业指导》，在教学中适当调整和补充一些内容，主要有：在原教材六章的基础上，增加两部分内容，第一部分“道德的基本常识”，补充道德的含义、特点，道德行为的选择与评价。因为职业道德做为人们道德生活三大领域之一，先从道德讲起为宜，也有利于培养学生成为有道德的人。第二部分“人际关系”。良好的人际关系不仅是青年学生心理成熟的主要标志，也有助于学生在校期间乃至今后人生途中，在竞争的社会背景下学会共处，团结协助，作出贡献，早日成才。在增加这两分内容之后，按照教材六章的顺序，依次增加或补充以下内容：第一章中突出职业资格证书，强调“两先”，即“要就业必须先培训，要上岗必须先持证”以及适当增加心里健康教育。第二章中补充公民基本道德规范和劳动社会保障部的《职业道德》培训教程可归纳的八条职业道德规范，以利学生走向社会时较好完成由学生到公民的角色转换以及考证时对职业道德部分的理解。第三章中增加道德修养的基本知识。第四章中适当增加个性类型与职业的关系，突出“职业兴趣是可以培养的，职业性格是可以调适的，职业能力是可以提高的。决不可因个人的好恶而坐失就业机会，要有“见业勇为，先就业再图发展”的思想准备。第五章中，简述我国用人　制度改革状况和双向选择的相关内容。第六章中，补充自我推荐，面试等相关知识及成才的启示。
    通过课堂讲授、讨论、作业、社会调查、收集资料，要求同学们写一篇论文，题目是“奏响毕业后的三步曲：求职、敬业、成才”，作为综合练习，以检验教学效果。进而引导学生在就业问题上做到“四个要”。一要职业定位准确。既要树立正确的职业观，“见业勇为”，“先就业再图发展”，又要心甘情愿以第一线工人干起，决不能因为我校的中专毕业生具有干部身份，就不愿当工人。二要敬业爱岗。认真履行职业道德规范，尤其要珍惜来之不易的就业岗位。不敬业就会失业，不爱岗就会下岗。三要勤学苦练。不断学习新知识，掌握新技术，
    发挥自己的潜能，勇于立业、创业。四要踏实苦干。这是成才的基础，也是青年人有所作为的必由之路。努力争当会做人、会做事，爱学习，能吃苦，与单位共荣辱，为单位做贡献的好员工。
    从就业情况看，我校毕业一次性就业率接近100%且呈现供不应求的喜人景象。从就业后反馈的信息中也了解到，绝大部分毕生能自觉履行职业道德规范，遵守单位的规章制度，有吃苦及钻研精神和良好的工作业绩。但也有部分毕业缺乏吃苦精神，一味追求工资福利待遇，好高务远，挑三拣四，轻易“跳槽”以致一事无成，影响成才。有待于今后教学中不断探索更为有效的方法予以改进。